印度的未來取決於可靠的公民，他們必須致力於改善印度和今天和明天世界的事業。在當今世界，社會需要的是那些希望塑造值得信賴和可靠的人，並創造未來的知識經濟的人。為此，一個革命性的教育體係是必須的。
這種開創性的教與學教學法的現在和未來是元數字的。遠程教育是彌合城鄉差距和西北-東南差距的唯一途徑。但是數字鴻溝呢?
唐·博斯克大學，由一位模範領袖創立和珍視，Stephen Mavely Fr (Dr),副校長而且校長這就是答案。
因為當Insights Success團隊詢問Mavely Fr是否有必要將教育機構的產品與AI和ML等技術相結合時，他隻是簡單地說:“在這件事上沒有選擇。”
與此相反，他說，也許問題應該是“在人工智能日益普及導致潛在的大規模技術性失業的數字時代，教育的作用是什麼?””
他是在為《“最值得推薦的印度遠程教育機構。”
Mavely神父認為，在未來的數字社會中，教育麵臨著多重挑戰。數字大學將見證人工智能、深度學習(機器學習)、機器人化和“智能係統”在製造業戰略中的崛起，以滿足“第四次工業革命”的需求，更重要的是，技術的融合，導致知識經濟的更高和更深層次。
《貴族的開始
Stephen Mavely神父(博士)於2008年成為阿薩姆Don Bosco大學的第一任副校長(校長)。在擔任唐·博斯科學院(Don Bosco College, Guwahati)校長期間，他被委托在印度建立第一所唐·博斯科大學。
他在大學的概念化和規劃中發揮了關鍵作用，並繼續指導其發展，因為它尋求在國內和國際高等教育機構中創造一個獨特的利基。
製定戰略，尋找資源，與一個緊密的團隊合作，解決他們的需求，並以熱情和激情向前邁進，這隻是他以其聞名的技巧處理的任務中的一小部分。
在成為阿薩姆邦Don Bosco大學的創始副校長和校長之前，Mavely神父花了40多年的時間致力於印度東北部年輕人的教育——他在文學、媒體、心理學、傳播、神學、管理、牧師工作等各個領域奉獻了他的傑出才華。
當認證的概念在印度大部分地區還處於初級階段時，在他擔任聖安東尼學院(Shillong)校長期間，他為該學院贏得了一個獨特的榮譽，即成為東印度第一個獲得認證的學院，以及第一個被印度國家評估和認證委員會(NAAC)授予最高“五星”地位的學院。
想象一個可靠的畢業生的形象
阿薩姆Don Bosco大學(ADBU)成立於2008年3月29日，是阿薩姆邦第一所私立州立大學。唐·博斯科協會是為了滿足印度東北部人民的教育需求而設立的。
在十多年的時間裏，阿薩姆唐·博斯科大學已經成為東北最好的大學之一。它是阿薩姆邦唯一一所獲得國家評估和認可委員會(NAAC)“A”級的私立大學。
該大學還被大學資助委員會授予12B地位，成為東北地區第一所獲得這一地位的私立大學，也是全國第四所獲得這一地位的私立大學。
大學的願景是“通過提供全麵和個性化的教育，將年輕人塑造成智力上有能力、道德上正直、有社會責任感和精神上受鼓舞的公民，為印度和今天和明天的世界服務。””
在這一願景的指導下，利用其在印度和國外教育方麵的百年專業知識，唐·博斯克大學不斷努力成為優秀的學習和研究中心，專注於以下方麵:
- 讓弱勢群體更容易接受高等教育
- 協調技術卓越與人類和宗教價值觀
- 麵向就業的當代技術和服務新興領域的課程
- “教師教育”作為一個特權領域，加快了教育的步伐，覆蓋麵和質量
- 推動具有實際和社會意義的研究計劃
- 為宗教與文化、和平與正義等重要的人類問題提供辯論和研究的論壇
- 為印度東北部的社會經濟發展做出貢獻
- 加強大學教育的國際聯係與合作
通過物理分裂的實相起義
隨著封鎖開始影響和擾亂生活，在全國“封鎖”的最初幾個月裏，作為大學副校長的Mavely神父一直麵臨著幾個獨立但相互關聯的現實:
- 這是一個占地300英畝左右的廣闊校園，突然間一片寂靜，隻有鳥兒和大象在盡情玩耍。學生和教師，任何一所大學的靈魂，都不見了，每個人都被關在自己或大或小的“盒子裏”，分散在全國各地。
- 大約有800名建築工人被困在校園的營房裏，除了學校提供的東西，他們無處可去，也沒有任何生活手段。
- 政府在該大學最大的學術街區建立了這個COVID護理中心，每天為大約350名患者提供隔離、治療、隔離、供應膳食，連續五個月每天處理大量生物醫療廢物。
- 有來自附近村莊的茶園工人和大學的農場工人，他們無助，不被允許來工作，但依賴於大學。
- 最重要的是，在Mavely神父的腦海中有一種揮之不去的、壓倒性的信念，即“我們的學生必須在大流行期間成為贏家”。
為了節省資金來合理地照顧建築、茶園和農場工人，這是一場鬥爭。它使大學的資源緊張，消耗了大部分保證金，推遲了建設活動，並嚴重限製了它麵對長期風險和緊急情況的選擇。
但令人非常滿意的是，大學的管理層能夠相當好地應對這一挑戰。他們還向近2000個家庭提供了物資和醫療幫助。為了表彰她們在抗擊COVID-19中的努力和貢獻，阿薩姆邦政府衛生和家庭福利部向她們頒發了感謝證書和牌匾。
COVID - 19護理中心最令人頭疼的是它日複一日地產生大量的生物醫療廢物。
除此之外，當他們開始看到在校園運營的五個月裏受益的患者數量時，一些人對將這樣一個中心建在校園中央的不滿變成了感激。
他們投入全部精力的任務是確保他們的主要關注點——盡管大流行，他們的學生在學業和其他方麵都應毫發無損。
在印度，封鎖始於2020年3月的最後一周。在一個月內，他們讓教師和學生完全加入到他們的隊伍中，推動所有的教學、指導和測試在線進行。正是這些即將畢業的學生(疫情爆發前還有四個月)熱情地接受了這種轉向在線教育的轉變。
他們投入其中是因為他們有一個經過時間考驗的平台，DBU全球在線和遠程教育中心(CODE)，在那裏他們有來自118個國家的5000多名學生。
他們花了一段時間才讓教師們接受;這的確花了更長的時間才得到學生們的熱烈支持。但Mavely神父自豪地說，他們的教職員工在這種情況下表現得非常出色。
他們的學生，盡管一開始遇到了挫折、懷疑和冷漠(因為大多數人都沒有這樣做)，但當他們能夠在網上和虛擬實驗室完成所有的教學和考試，並在5日舉行虛擬會議時，他們自豪地微笑著th2020年10月，隻比往年晚了三周!
為了表彰大學領導層的決心和彈性，自2020年3月以來，阿薩姆Don Bosco大學實現了從校園到完全在線教學模式的快速順利過渡，斯蒂芬·馬夫利(Dr) Fr (Dr)被Wheebox授予“執行/遠程教育類別頂級數字推動者”下的“2021年新教育準則獎”。
該獎項由AICTE主席Anil Sahasrabudhe教授裁決;印度大學協會秘書長Pankaj Mittal博士(夫人);Prem Singh博士，NITI Aayog高等教育成員。
父親對萌芽中的未來教育者聯盟的建議
Mavely神父說，印度有1000多所大學，其中361所是私立大學。有鑒於此，對於任何有誌於進軍教育領域的企業家來說，有幾件事需要牢記在心。建立一所提供優質教育的高等教育機構需要戰略發展規劃和強有力的領導。
領導者必須是一個有遠見的人，他能激勵其他人分享願景和夢想，同時鼓勵批判性思維和創新。對於領導者來說，擁有創造一種環境的能力是非常重要的，在這種環境中，團隊可以像一家人一樣朝著同一個目標一起工作，同時給每個員工足夠的空間來發揮創造力，展望未來，為舊問題找到新的解決方案，並適應變化。此外，有能力提供一個有明確價值觀、優先事項和標準的合乎道德的工作環境也是至關重要的。
展望未來與高貴的知識經濟
Mavely神父每天都在大學裏把他們的願景轉化為行動，他覺得他們在走向未來的時候有一個堅實的基礎。
然而，考慮到高等教育的動態變化，他們也在尋找改進他們在大學所做的一切。今年，他們通過提供靈活的課程和基於選擇的學分製，更加注重跨學科學習。
這將有助於他們培養出專攻一門學科的學生，同時在其他專業領域擁有大量的知識。除此之外，他們還培訓教師在課堂上采用跨學科的教學方法，使學生能夠對問題提出更連貫的答案和可行的解決方案，並幫助他們進行有意義的學習。
此外，與大學的願景一致，他們最近引入了一項強製性的服務學習課程為了所有在大學的學生，希望在他們身上吸收一顆慷慨和善良的心，回饋社會。
